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　　以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。 

　　搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。 

　　惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒踊蛘呱鐣煌?/span> 

　　通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。 

哪些情況會表明 

　　突然不愿上學(xué) 

　　原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對和處理的事情。 

　　無端情緒變化 

　　孩子放學(xué)回家悶悶不樂，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。 

　　抱怨有同學(xué)針對他 

　　這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時間內(nèi)加以詢問，或者把同學(xué)請到家里來玩，不經(jīng)意地聊聊天。 

　　身上出現(xiàn)傷痕 

　　孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。 

　　行為異常 

　　如果孩子情緒特別不穩(wěn)定，一點小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別黏人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長去學(xué)校了解情況。 

　　睡眠出現(xiàn)問題 

　　失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。 

　　孩子遭遇校園欺凌 

　　當(dāng)遭遇欺凌，孩子該怎么做？   

　　保持鎮(zhèn)定。 

　　求救。向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。 

　　人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。 

　　學(xué)會尋求幫助。在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。 

　　一定要告訴家長。不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。 

　　當(dāng)孩子遭遇欺凌，家長該怎么做？ 

　　教會孩子自尊自愛和自我保護。 

　　有些家長平時要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校成為被欺負(fù)的對象，如果事態(tài)超出孩子的應(yīng)對能力，家長應(yīng)采取行動，與學(xué)校和老師進行溝通。 

　　鼓勵孩子建立有益的人際關(guān)系。 

　　孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力，這對校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。 

　　冷靜，最重要的是孩子。 

　　當(dāng)孩子講述欺凌發(fā)生的情形時，請保持冷靜，很好地傾聽并作出回應(yīng)，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發(fā)生什么樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。 

　　共情，先別追問過多細(xì)節(jié)。 

　　不要一味安慰孩子不要和同學(xué)計較，這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因為自身的問題，讓他陷入更深的痛苦與自責(zé)。對孩子表達共情，向孩子傳遞這樣的信號：他所描述的事情并不是成長過程中的“常態(tài)”，你對于他所遭受的對待非常痛心。 

　　接納，父母絕不拋棄你。 

　　孩子遭受欺凌后容易出現(xiàn)極端情緒，如對于人際關(guān)系異?？咕埽辉敢馍蠈W(xué)等，這個時候家長要寬容對待，因為孩子可能處于應(yīng)激狀態(tài)，不要對他產(chǎn)生二度傷害。 

　　安撫，先平復(fù)孩子的情緒。 

　　孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關(guān)心，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。 

　　感謝，你肯將事情講出來，很勇敢。 

　　告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事，同時向他說明，只有他愿意談到這件事情，爸媽才有機會可以幫助他。比較有效的一種表達方式是：我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任。 

　　發(fā)生校園欺凌，學(xué)校該怎么做？  

　　救助為主：對于校園欺凌受害者，校方應(yīng)立即組織醫(yī)療救助、心理干預(yù)、司法協(xié)助等。 

　　適度懲戒：對校園欺凌的加害者，校方一定要通報其家長，給予嚴(yán)肅批評教育，絕不姑息，總體原則是確保教育挽救的宗旨，在法律的范圍之內(nèi)予以適當(dāng)懲處。 

　　快速反應(yīng)：學(xué)校要及時關(guān)注學(xué)生動態(tài)，立刻開展救助工作，合理處置欺凌事件。 

　　低調(diào)彌補：在處置過程中，校方要從受害人角度出發(fā)，多關(guān)注受害孩子、家長的利益，保護未成年人隱私，客觀回應(yīng)社會關(guān)切。 

　預(yù)防校園欺凌家長這樣教育孩子 

　　不做欺凌者 

　　故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。 

　　不做附和者或冷眼旁觀者 

　　拒絕煽風(fēng)點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。 

　　拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達同情和關(guān)心。 

　　在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。 

　　及時向老師、家長報告，甚至報警。 

　　降低做受害者的風(fēng)險 

　　在學(xué)校里多交益友，與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。 

　　遇到被欺凌的情況時，要及時告訴老師和家長。 

　　提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險的時刻進行自保。